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LA FAMILIA
La comunidad educativa por antonomasia es la FAMILIA, por el bien de la educación debe estar ligada a la comunidad escolar. Las instituciones escolares no han de operar de forma aislada , sino en un marco más amplio en el que la familia es imprescindible.
copiado integro de: http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/786/tribuna.html
La participación de padres y madres es esencial en la educación de sus hijos/as, son ellos/as los/as primeros/as en construir la base de tan importante proceso que marcará el futuro de cada ser humano. La familia tiene el deber y la responsabilidad de supervisar y dar seguimiento al progreso de sus hijos/as en su vida escolar, por lo que se hace necesario una estrecha colaboración entre padres, madres y educadores/as.
Padres y madres deben ser agentes activos del proceso educativo de sus hijos/as, pues la educación es muy importante para dejarla solo en mano de maestros/as, por entender que la dinámica educativa nos incluye a todos/as, es una actividad constante que debe integrar a hijos/as, a maestros/as, a padres, madres y a la comunidad educativa en general.
La familia y la escuela es el camino a seguir para que hijos/as se desarrollen en las mejores condiciones, tanto de forma emocional como intelectual, por lo que se necesita de una acción coordinada que genere confianza entre padres, madres, profesores/as, buscando alcanzar una educación de calidad que contribuya al mejoramiento de la comunidad educativa, entendiendo que tanto la familia como la escuela son dos espacios diferentes pero complementarios.
Cada vez más se observan casos en centros educativos de alumnos/as con un deficiente desempeño en su vida escolar, fruto de la poca supervisión de padres y madres, a veces por la poca formación de los padres no por su falta de interés o responsabilidad.
Copiado íntegro de: http://www.monografias.com/trabajos82/integracion-padres-proceso-educativo/integracion-padres-proceso-educativo.shtml
Por tanto, el Colegio Público Interactivo Turina pretende involucrar a los padres y madres de alumnos en su proceso de enseñanza/aprendizaje. Nos encontramos en la sociedad del Siglo XXI, con una educación basada en el uso y manejo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, luego es necesario que desde el centro educativo inculquemos el valor a los padre y madres de la necesidad de un seguimiento de la educación de sus hijos, la cual se basa en la denominada Escuela 2.0. De esta manera, es necesario que orientemos y ayudemos a la familia en cuanto a uso y manejo de TICs se refiere, pues de esta manera aportarán sus ideas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de sus hijos.
Para lograr esto, se ha dotado de recursos a las familias, pues disponen de una conexión a Internet con un coste muy reducido para establecer conexiones con el colegio. Además se han ofertado varios cursos para formación de padres y madres en uso y manejo de TICs.

== {http://www.educared.net/images/pge/banners/queeseducared.jpg}
==
El programa EducaRed, que impulsa el uso de Internet en la educación, está impulsado por la Fundación Telefónica, Telefónica y una mayoría de organizaciones del mundo educativo en la que se encuentran las principales Asociaciones profesionales, Confederaciones de padres y Sindicatos. EducaRed es un programa abierto que aspira a aunar a toda la comunidad educativa española -profesores, alumnos, padres y centros- de enseñanza primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos de grado medio.
http://www.educared.net/

El programa EducaRed, que impulsa el uso de Internet en la educación, está impulsado por la Fundación Telefónica, Telefónica y una mayoría de organizaciones del mundo educativo en la que se encuentran las principales Asociaciones profesionales, Confederaciones de padres y Sindicatos. EducaRed es un programa abierto que aspira a aunar a toda la comunidad educativa española -profesores, alumnos, padres y centros- de enseñanza primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos de grado medio.
http://www.educared.net/

http://www.educared.net/

Padres y madres deben ser agentes activos del proceso educativo de sus hijos/as, pues la educación es muy importante para dejarla solo en mano de maestros/as, por entender que la dinámica educativa nos incluye a todos/as, es una actividad constante que debe integrar a hijos/as, a maestros/as, a padres, madres y a la comunidad educativa en general.
La familia y la escuela es el camino a seguir para que hijos/as se desarrollen en las mejores condiciones, tanto de forma emocional como intelectual, por lo que se necesita de una acción coordinada que genere confianza entre padres, madres, profesores/as, buscando alcanzar una educación de calidad que contribuya al mejoramiento de la comunidad educativa, entendiendo que tanto la familia como la escuela son dos espacios diferentes pero complementarios.
padres y madres. madres, a veces por la poca formación de los padres no por su falta de interés o responsabilidad.
Por tanto, el Colegio Público Interactivo Turina pretende involucrar a los padres y madres de alumnos en su proceso de enseñanza/aprendizaje. Nos encontramos en la sociedad del Siglo XXI, con una educación basada en el uso y manejo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, luego es necesario que desde el centro educativo inculquemos el valor a los padre y madres de la necesidad de un seguimiento de la educación de sus hijos, la cual se basa en la denominada Escuela 2.0. De esta manera, es necesario que orientemos y ayudemos a la familia en cuanto a uso y manejo de TICs se refiere, pues de esta manera aportarán sus ideas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de sus hijos.
Para lograr esto, se ha dotado de recursos a las familias, pues disponen de una conexión a Internet con un coste muy reducido para establecer conexiones con el colegio. Además se han ofertado varios cursos para formación de padres y madres en uso y manejo de TICs.
2. Uso de Redes Sociales, en especial, Twitter:
Todos los alumnos disponen de una cuenta en esta red a través de la cual se establece una comunicación con todo los integrantes de la comunidad educativa. Las familias formarán parte de ella y podrán estar en permanente comunicación y contacto con el centro educativo.
Cmaptools para creaccióncreación de historias
4. Participar en wikis creadas por el colegio para informarse acerca de reuniones del AMPA, Consejo Escolar, actividades extraescolares, etc., aportando ideas y opiniones.
5. Visitar constantemente las página Web del Colegio para estar al día de los avances o cambios en la enseñanza que se en él se imparte, así como de las noticias más relevantes.

1D. Otras que respondan al mismo objetivo.
2. Medidas curriculares y organizativas extraordinarias:
sonSon aquellas que
3.Adaptaciones curriculares individuales:
sonSon medidas extraordinarias
Las medidas de atención al alumnado inmigrante que desconoce el castellano y que se integra tardíamente al sistema educativa español, estarán en función de sus conocimientos, edad, historial académico, ... de cada caso, pudiéndose adoptar desde las ordinarias hasta apoyos, programas específicos, intervención del Equipo de Apoyo Lingüístico al alumnado inmigrante o refugiado...
Las medidas a adoptar en todos los casos serán elaboradas por el tutor/a, de forma coordinada con los profesionales implicados.
Ayudar a los alumnos en la organización y análisis de la información.
Ampliar el significado de las formas de expresión de los alumnos.
el aprendizaje cooperativo.cooperativo y colaborativo.
Ayudar a los estudiantes a realizar un mejor trabajo mediante ciclos de revisión.
Es necesario que el currículo integre la formación tecnológica con otras áreas del currículo a través de presentaciones del trabajo de los estudiantes, de tal manera que la informática apoye el trabajo que se da en las disciplinas académicas. Esto además de crear una visión más amplia y completa sobre el uso de la informática la hace más eficiente, propicia el trabajo interdisciplinario, el trabajo en equipo, la participación y centra el aprendizaje alrededor de procesos integrales más amplios, que demanden pensamiento complejo y habilidades variadas.

Las medidas a adoptar en todos los casos serán elaboradas por el tutor/a, de forma coordinada con los profesionales implicados.
HERRAMIENTAS
un papel activo.activo sin olvidar que el profesor debe dirigirlos.
Para el proceso educativo, vamos a desarrollar propuestas educativas que se caractericen por actividades interactivas, cooperativas e individuales, creativas y motivadoras. Para ello emplearemos el uso de las nuevas teconologías, dejando atrás el uso de materiales tradicionales que no se corresponden con la sociedad actual. De esta manera enriqueceremos el aprendizaje de nuestro alumnado, promoviéndo lo siguiente:
Extensión del acceso a recursos educativos.

- Ciudadanos que no corran el peligro del aislamiento social.
DIVERSIDAD DEL ALUMNADO {http://www2.cepdetelde.org/portal/images/stories/asesorias/diversidad.jpg}
También tendremos que considerar esteOtro aspecto a tener en cuenta en nuestra propuesta educativa.educativa es la diversidad del alumnado. En la
Las medidas a adoptar específicamente con cada alumno/a pueden ser:
1. Medidas curriculares y organizativas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo:
Para conseguir el desarrollo de los objetivos y competencias que nos planteamos que nuestro alumnado adquiera, utilizaremos las siguientes herramientas y recursos materiales:
1. Herramientas Comunicacionales.
2. Herramientas Informacionales.para trabajar con textos e imágenes.
3. Herramientas Informacionales.
4. Herramientas Metacognitivas.
Herramientas
1. Herramientas Comunicacionales:
- Redes Sociales:
En nuestro caso trabajaremos con Twitter, que es una estructura social compuesta de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones como amistad, relaciones laborales e intereses comunes. Permita saber qué está haciendo o pensando alguien en tiempo real, con un número limitado de caracteres.
- Tokbox:
Herramienta que nos permite establecer conferencias con un máximo de 20 personas, siendo interesante su uso en educación porque es un medio de comunicación visual, oral y textual sin barreras de espacio y tiempo.
Herramientas2. Herramientas para trabajar
-Google Docs:
Es un programa gratuito que permite crear documentos en línea en grupo a través de un procesador de texto y hojas de cálculo. Los cambios se guardad automáticamente. En educación la usaremos para trabajos en grupo que realicen nuestros alumnos de manera virtual y desde casa, sin problemas de tiempo y espacio para reunirse.
- Wikis:
Es un sitio Web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios a través de navegador Web. Los usuarios pueden crear y modificar un texto que comparten. Como herramienta de uso en el ámbito educativo es interesante, pues permite que el profesorado pueda realizar Programaciones Generales Anuales o cualquier otro documento de forma conjunta a través de la red, sin necesidad de reunirse en persona, facilitando y adelantando trabajo en cualquier momento y lugar.
Herramientas3. Herramientas Informacionales:
- Scribd:
Es un sitio de la web 2.0 que permite a los usuarios publicar documentos de varios formatos. Como herramienta educativa los alumnos pueden subir sus trabajos a su blog.
- moodle:
Ambiente educativo virtual para la gestión de cursos que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Es una herramienta interesante para uso educativo pues permite subir temario, tareas, abrir foros de debate, etc.
Herramientas4. Herramientas Metacognitivas:
- Cmaptools:
Es un programa para elaborar mapas conceptuales. En cuanto a su uso como herramienta educativa resulta interesante pues trabajar con mapas conceptuales realizados por el propio alumno es una de las formas con las que trabajar de manera constructivista provocando aprendizajes significativos en el alumno.

·3. Grados 6° a 8° (edad 11 a 14 años)
·4. Grados 9° a 12° (edad 14 a 18 años)
en la MediaMedia, y que
1. Grados Pre- Kinder a 2° (edad 4 a 8 años)
Encontramos diferentes actividades de aprendizaje en las cuales los estudiantes podrían involucrarse durante Pre-Kinder a 2° Grado (Edad 4 a 8 años):
10. Demostrar habilidad para navegar en ambientes virtuales tales como libros digitales, software de simulación y sitios Web.
2. Grados 3° a 5° (Edad 8 a 11 años)
a 11 años).años), como las siguientes:
· Producir una historia, rica en el uso de medios digitales, acerca de un evento local importante basada en entrevistas en primera persona.
· Utilizar tecnología de creación y manejo digital de imágenes para modificar o crear trabajos de arte que se usarán en una presentación digital.