Equipos de ciclo: Formado por los maestros que impartan docencia en cada ciclo y con un coordinador por ciclo designado por el Director, los cuales son supervisados por el Jefe de Estudios.
Comisión de coordinación pedagógica: Está integrada por: - El Director - El Jefe de estudios. - Los coordinadores de ciclo. - El orientador.
Tutores: Cada grupo de alumnos tiene un maestro-tutor, que será designado por el Director a propuesta del jefe de estudios. El Jefe de estudios coordina el trabajo de los tutores y mantiene las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial.
Especialistas: Audición y lenguaje (logopedia). El sistema de especializacion por niveles intenta superar las desventajas. Lenguas extranjeras: Mª José Casas Heredia y Regina Schmidt García Educación física y psicomotricidad. Educación musical: Rocío Ruedas Mora. Educación Infantil. Religión.
ÓRGANOS DIRECTIVOS Y DE PARTICIPACIÓN
Unipersonales:
- El Director. El director se ocupa principalmente, de los aspectos de carácter organizativo, representativo y de gestión. - El Jefe de Estudios. Asume las competencias de carácer pedagógico, dentro del equipo directivo. - El Secretario. Requiere dedicación, orden, sistematicidad y honradez personal y profesional. Se encarga principalemten de los sectores de la legislación, documentación administrativa y académica, funciones de custodia y organización de recursos y medios didácticos, de la gestión económica, información y atención al público...
Colegiados:
- El Consejo escolar Compuesto por: · El Director. · Un concejal o representante del Ayuntamiento. · Tres maestros. · Tres representantes de los padres y el Secretario.
El Claustro de profesores y organización de los padres.
El Claustro de Profesores/as es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del Centro y tiene la responsabilidad de planificar, informar y decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.
El Claustro será presidido por el Director/a y estará integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios en el Centro.
Son competencias del Claustro:
a) Formular al equipo directivo y al consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual. b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos. d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro. e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del director en los términos que establece la ley f) Conocer las candidaturas a la selección de director y los proyectos de dirección presentados por los candidatos. g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. h) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro. i) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente. j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por las respectivas normas de organización y funcionamiento
La finalidad del AMPA, es la de participar e intervenir en la gestion del centro, con el fin de mejorar la educación y lograr un clima de convivencia en el mismo.
Equipos de ciclo:
Formado por los maestros que impartan docencia en cada ciclo y con un coordinador por ciclo designado por el Director, los cuales son supervisados por el Jefe de Estudios.
Comisión de coordinación pedagógica:
Está integrada por:
- El Director
- El Jefe de estudios.
- Los coordinadores de ciclo.
- El orientador.
Tutores:
Cada grupo de alumnos tiene un maestro-tutor, que será designado por el Director a propuesta del jefe de estudios. El Jefe de estudios coordina el trabajo de los tutores y mantiene las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial.
Especialistas:
Audición y lenguaje (logopedia).
El sistema de especializacion por niveles intenta superar las desventajas.
Lenguas extranjeras: Mª José Casas Heredia y Regina Schmidt García
Educación física y psicomotricidad.
Educación musical: Rocío Ruedas Mora.
Educación Infantil.
Religión.
ÓRGANOS DIRECTIVOS Y DE PARTICIPACIÓN
Unipersonales:
- El Director. El director se ocupa principalmente, de los aspectos de carácter organizativo, representativo y de gestión.
- El Jefe de Estudios. Asume las competencias de carácer pedagógico, dentro del equipo directivo.
- El Secretario. Requiere dedicación, orden, sistematicidad y honradez personal y profesional. Se encarga principalemten de los sectores de la legislación, documentación administrativa y académica, funciones de custodia y organización de recursos y medios didácticos, de la gestión económica, información y atención al público...
Colegiados:
- El Consejo escolar
Compuesto por:
· El Director.
· Un concejal o representante del Ayuntamiento.
· Tres maestros.
· Tres representantes de los padres y el Secretario.
El Claustro de profesores y organización de los padres.
El Claustro de Profesores/as es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del Centro y tiene la responsabilidad de planificar, informar y decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.
El Claustro será presidido por el Director/a y estará integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios en el Centro.
Son competencias del Claustro:
a) Formular al equipo directivo y al consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.
b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual
c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.
d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro.
e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del director en los términos que establece la ley
f) Conocer las candidaturas a la selección de director y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.
g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
h) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
i) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por las respectivas normas de organización y funcionamiento
Los padres se organizan a través del A.M.P.A.
La finalidad del AMPA, es la de participar e intervenir en la gestion del centro, con el fin de mejorar la educación y lograr un clima de convivencia en el mismo.